10月23日下午，新葡的京集团35222vip教学中心、新葡的京集团35222vip教师卓越分中心邀请了北京欧倍尔公司任孟蒙工程师，在新葡的京集团35222vip虚拟仿真实验室给大家作了一场关于“双万计划下的金科建设”分享、交流报告，新葡的京集团35222vip教师卓越分中心主任卢蓉蓉教授主持本次活动，受到新葡的京集团35222vip广大老师的热烈欢迎。

本次报告围绕“双万计划、金课建设思路、仿真产品案例分析以及交流指导”四个方面展开。

首先，任工程师介绍，目前为推进高校一流专业和一流课程建设质量、进一步提升卓越拔尖人才培养能力，教育部提出实施一流课程的“双万计划”建设，旨在每年遴选推荐一批在本学科专业领域叫得响、影响大、有示范意义的“金课”。这传递出一个强烈的信号，就是淘汰“水课”、打造高阶性、创新性、挑战度的“金课”。同时，教育部和教育厅也通过多种途径，加大对建设国家和地方“金课”的支持力度。

接着，任工程师提出了一种新的金课建设思路。教育部高教司司长吴岩2018年11月在广州指出五大“金课”，包括：线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”以及社会实践“金课”。其中，虚拟仿真教学是一种新型的教育形式和现代化教学工具，可以充分利用教学信息化，从情景教学、模拟教学、可监控的学习过程、有效评价学生学习效果等方面，改进传统的课堂教学模式，有利于“品牌金课”的建设。从“虚拟仿真实验教学中心”到“国家虚拟仿真实验教学项目”再到“虚拟仿真金课”，实现了“面-线-点”的跨越，不断推进“互联网+教育”的发展。

最后，任工程师还对一系列的仿真产品案例进行了分析，包括工厂实践类、设备结构与原理类、食品工程原理类、大型仪器分析类以及虚拟仿真实验室等等。他提出，技术发展越来越快，软件不能只局限在机房里，要提高其利用率，让学生有更多的时间去学习操作实验装置。网络平台不仅可以实现学生远程学习软件，而且可以通过教师账户远程监控、读取学生的使用记录和成绩，方便进行教学管理。

报告之后，新葡的京集团35222vip老师踊跃上前，与任工程师进行合作、技术交流并就相关问题进行咨询。教师们纷纷表示，本次活动的开展进一步加深了自身对于“金课”的理解，虚拟仿真教学的提出也为自身提供了一条全新的金课建设思路。最后，老师们还实地体验了虚拟仿真3D显示交互系统，表现出浓厚的兴趣与积极性。至此，信息化教学工作坊第二讲顺利结束并取得圆满成功。

老师线上体验虚拟仿真软件

仿真产品案例分析

3D显示交互系统体验